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　　正文：

　　2005年畢業(yè)后，丹原計(jì)劃是從事與英語(yǔ)專業(yè)相關(guān)的工作，比如外貿(mào)。但是當(dāng)時(shí)公司外貿(mào)板塊業(yè)務(wù)小，不缺人，反而財(cái)務(wù)方面的工作無(wú)人能應(yīng)付，也像是緣分，丹就成了一名會(huì)計(jì)人。

 

　　從出納做起，涉及銀行收付結(jié)算、發(fā)票管理、票據(jù)管理等工作。因?yàn)楹脤W(xué)，丹自學(xué)考了會(huì)計(jì)證，后來(lái)又考了初級(jí)、中級(jí)，隨著財(cái)務(wù)知識(shí)的不斷填補(bǔ)，由非財(cái)經(jīng)專業(yè)帶來(lái)的劣勢(shì)逐漸轉(zhuǎn)化為丹學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這一步步前進(jìn)與不屈的信念，正是奠定丹晉升集團(tuán)本部財(cái)務(wù)經(jīng)理的重要基石。

 

　　也許正是非財(cái)背景，丹才會(huì)更努力地去學(xué)習(xí)、考職稱不斷提升財(cái)務(wù)專業(yè)水平，這種源自心底深處的不自信，慢慢演變成遺憾。自學(xué)財(cái)務(wù)知識(shí)，確實(shí)有很高的使用率，但卻形成不了系統(tǒng)框架，甚至無(wú)法做到分配與指導(dǎo)工作，財(cái)務(wù)的高級(jí)層面，是脫離傳統(tǒng)財(cái)務(wù)的核算、記錄職能，踏入管理崗，意味著財(cái)務(wù)人需要更多分析、管理、決策等綜合能力，丹如今缺乏的就是這些！

 

　　接觸高頓前，丹已了解管理會(huì)計(jì)相關(guān)信息，并做好了進(jìn)軍該領(lǐng)域的準(zhǔn)備。如今的財(cái)務(wù)工作更多要與業(yè)務(wù)融合，如果脫離實(shí)際業(yè)務(wù)，那和賬房先生有何區(qū)別？

 

　　只會(huì)記賬的會(huì)計(jì)時(shí)代已經(jīng)過去，如今是管理會(huì)計(jì)的藍(lán)圖，想要體現(xiàn)財(cái)務(wù)真正的價(jià)值，只能深入業(yè)務(wù)、直達(dá)決策，業(yè)財(cái)融合才是發(fā)展之道。

 

　　一次偶然的機(jī)會(huì)，丹與高頓老師連線。老師將CMA兩門課程的大綱給到丹，而這正是丹所需要的，與業(yè)務(wù)融合的財(cái)務(wù)知識(shí)架構(gòu)，CMA作為財(cái)務(wù)界Mini-MBA毫不夸張。內(nèi)容實(shí)用、考期不長(zhǎng)、兩個(gè)科目、中英考試，丹毫不猶豫的報(bào)名成為CMA大軍的一員，不管是彌補(bǔ)自己沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的財(cái)務(wù)學(xué)習(xí)還是提高財(cái)務(wù)管理能力的想法，這個(gè)決定將改變她接下來(lái)的職場(chǎng)規(guī)劃。

 

　　還有個(gè)考前背景，生活上丹也是令人羨慕的，是三個(gè)寶寶的媽媽，大的三年級(jí)、老二大班，小的剛滿三周歲。白天上班，晚上回去還要檢查老大的作業(yè)，原本打算報(bào)CMA英文考的，不過重拾英語(yǔ)很耽誤時(shí)間，且報(bào)名費(fèi)不菲，左右思忖之后，為保證先把證考出來(lái)就報(bào)一門考一門。

 

　　分享準(zhǔn)備P1的過程

 

　　P1授課是高頓楊婷老師。楊老師上課幽默風(fēng)趣，分享了很多干貨案例，也給我們提供一些解決問題的參照。而且每次的課程都是在講故事中進(jìn)行，所以這學(xué)期的面授課一次沒有落下。因?yàn)槭窍露Q心要去考，肯定要用心去準(zhǔn)備考試。

 

　　每次上課前都先進(jìn)行了預(yù)習(xí)，在課程上集中精力去聽課（其實(shí)很多聽課的同學(xué)在課堂上也是放不下手機(jī)的，人在教室，心在手機(jī)上），認(rèn)真聽課堂上老師講的例題，精心聽課，一天下來(lái)會(huì)收獲頗豐。

 

　　課后再?gòu)?fù)習(xí)一下內(nèi)容，然后按時(shí)完成老師布置的作用，同時(shí)完成題庫(kù)里的必做題和精選題，對(duì)于錯(cuò)題認(rèn)真找出錯(cuò)誤的原因。一定一定不要落下跟著面授老師學(xué)習(xí)的進(jìn)度。這樣第一輪跟著面授老師就學(xué)完了。

 

　　第二輪是翻轉(zhuǎn)課堂，緊跟丹丹老師的講課總結(jié)進(jìn)度，還有翻轉(zhuǎn)測(cè)試的進(jìn)度，認(rèn)真聽翻轉(zhuǎn)測(cè)試的講解，注意，部分測(cè)試題會(huì)在模擬題和考試中出現(xiàn)。

 

　　結(jié)束了翻轉(zhuǎn)就相當(dāng)于經(jīng)過了兩輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，然后是考前的斯巴達(dá)訓(xùn)練了。章節(jié)總結(jié)和每天的小測(cè)也要同步跟上，每周考前模擬也一定要去做一下。由于面授課跟上了老師的進(jìn)度，認(rèn)證刷題，翻轉(zhuǎn)也跟上老師的進(jìn)度，所以在做翻轉(zhuǎn)測(cè)試的時(shí)候，基本上都是在80%以上。

 

　　在這個(gè)基礎(chǔ)上緊跟斯巴達(dá)的節(jié)奏，每套模擬題都按照規(guī)定的時(shí)間去完成，正確率也可以80%以上。

 

　　總結(jié)：P1因?yàn)檎J(rèn)真用心的去做題庫(kù)里精選題和必做題，還有翻轉(zhuǎn)測(cè)試、斯巴達(dá)測(cè)試和模擬題，就這樣以400分通過了。

　　分享準(zhǔn)備P2的過程

 

　　說(shuō)起P2的通過有點(diǎn)慚愧。考試做題時(shí)候的感覺比P1好的多，但是成績(jī)出來(lái)只有370分。

 

　　因?yàn)橹苣┮獛Ш⒆?，所以P2的面授課就沒有去上，自己在家里看書做題，然后按照班班的要求按時(shí)提交作業(yè)和做題庫(kù)的題。因?yàn)闆]有去面授課，自己看書的效率和效果和去教室聽老師講一天的效果差太遠(yuǎn)。做課后布置的10道題時(shí)，通常要去翻一番教材才能做的出。

 

　　可能是P2的學(xué)習(xí)時(shí)間剛好是趕到年度的年末到第二年的年初，工作上比較忙，然后回家后的學(xué)習(xí)時(shí)間更加有限，確實(shí)沒有像學(xué)習(xí)P1那樣花很多的時(shí)間。

 

　　題庫(kù)也是快到考試的時(shí)候才做完，加上翻轉(zhuǎn)和斯巴達(dá)的課基本都是補(bǔ)做的，考慮可以調(diào)整倍數(shù)，測(cè)試題一樣是補(bǔ)做的，錯(cuò)題只是看了文字解析，沒有去看老師的講解?；ǖ臅r(shí)間少，自然測(cè)試的結(jié)果也沒有P1好，平常測(cè)試的正確率基本上都是在70%左右徘徊，想通過考試還是很危險(xiǎn)。

 

　　但是依然沒有放棄。當(dāng)班班在群里說(shuō)，有需要幫助的私聊她時(shí)，就和班班講了自己測(cè)試的結(jié)果不是很理想。班班給了建議，錯(cuò)題組卷再進(jìn)行練習(xí)，直到第三次模擬測(cè)試，正確率終于超過了80%。

 

　　總結(jié)：結(jié)合班班的建議，最后倆周每天刷題，且有部分題是原題的原因。

 

　　綜合以上兩科考試成績(jī)對(duì)比，基本可以看出，時(shí)間花在哪里，成就就在哪里。P1花的時(shí)間和精力多，自然結(jié)果和付出的是成正比的。如果P2，最后一個(gè)月不是堅(jiān)持做題，也很難通過，而且這次考試的原題非常多。

 

　　所以，尤其是在職考CMA的人，高頓題庫(kù)這個(gè)學(xué)習(xí)工具一定要利用好！有空的時(shí)候就用手機(jī)刷題，非常便捷。做題是檢驗(yàn)知識(shí)掌握程度的最好而又便捷的方法。還要多與班班進(jìn)行學(xué)習(xí)狀況的溝通，有問題班班也會(huì)及時(shí)給予建議和支持，不到最后一刻，堅(jiān)決不放棄。

 

　　最后丹祝大家都能順利通過考試，加油別放棄。

 

　　本文作者：luvian。本文為原創(chuàng)文章，根據(jù)學(xué)員經(jīng)歷創(chuàng)作。歡迎分享，轉(zhuǎn)載必須注明來(lái)源高頓、侵權(quán)必究、不得隨意更改和刪減。